1.
Alocarea,
începând cu anul 2014, a minimum 6% din P.I.B. pentru educație și
creșterea ponderii cheltuielilor de personal pentru învățământ, pentru
micșorarea decalajului dintre România și celelalte țări membre ale Uniunii
Europene care alocă, în medie 5,2% din P.I.B. educației;
2.
Modificarea
Legii educației naționale.Solicităm:
- modificarea componenței consiliului de administrație al unităților de
învățământ, astfel încât ponderea personalului didactic și a personalului de
conducere din unitate să constituie o majoritate simplă;
-reintroducerea normei de predare de 16 ore/ săptămână
pentru personalul didactic care are peste 25 de ani vechime în învăţământ și
gradul didactic I;
- decontarea cheltuielilor cu naveta personalului didactic, de la
bugetul de stat, prin Ministerul Educației Naționale;
- reintroducerea ajutorului de 100 euro/an, pentru achiziționarea de
cărți sau programe educaționale pe suport electronic;
- reintroducerea sporului de doctorat;
- pensionarea anticipată, cu cel puțin 3
ani înainte de împlinirea vârstei standard de pensionare, fără diminuarea cuantumului
pensiei;
- acordarea gradației de merit și pentru personalul didactic auxiliar;
- dobândirea de către cadrele didactice a celei de-a doua specializări,
prin programe de conversie profesională, cu finanțare de la bugetul de stat;
3.
Adoptarea
unei LEGI DE SALARIZARE, prin care:
a) salariile profesorilor debutanți să
crească cu 50 %, iar raportul dintre salariul de bază maxim al funcției
didactice și cel minim să fie de 2:1, pentru ca profesia de
dascăl să devină motivantăpentrutinerii performanți;
b) reîntregirea veniturilor personalului
din învățământ la nivelul celor din anul 2009,ceea ce ar determina
creșterea salariilor personalului din învățământ cu aproximativ 15%;
c) majorarea salariilor personalului
nedidactic, prin reintroducerea
sporului de vechime în muncă;
4.
Depolitizarea
învățământului, prin acordarea rolului determinant colectivului
școlii în alegerea directorului;
5.
Debirocratizarea
sistemului de învățământ, prin reducerea semnificativă a situațiilor
și evidențelor pe care le întocmesc cadrele didactice;
6.
Regândirea
programelor școlare și a sistemului de evaluare a elevilor, în
sensul de a se pune accent pe latura formativă și nu pe cea informativă.
Sursa: FSLI