30 sept. 2013
12 sept. 2013
27 aug. 2013
Varsta de pensionare ar putea fi prelungita. Din 2015, femeile se vor pensiona la 65 de ani
Strategia Nationala pentru Ocuparea Fortei de Munca 2013-2020:
Varsta de pensionare ar putea fi prelungita. Din 2015, femeile se vor pensiona la 65 de ani, iar firmele care angajeaza someri si persoane din grupuri vulnerabile ar putea primi anumite facilitati fiscale.
Aceste masuri sunt cuprinse in Proiectul - HOTĂRÂRE privind aprobarea Strategiei Naționale pentru Ocuparea Forței de Muncă 2013-2020 și a Planului de acțiuni pe perioada 2013-2020 pentru implementarea Strategiei lansat ieri in dezbatere publica pe site-ul Ministerului Muncii.
Potrivit proiectului privind Strategia Nationala pentru Ocuparea Fortei de Munca 2013-2020, Ministerul Muncii si-a fixat ca obiectiv principal ca rata de ocupare a fortei de munca pentru grupa de varsta 20-64 ani sa ajunga, pana in 2020, la 70%.
Pentru atingerea acestui obiectiv este necesara indeplinirea mai multor conditii, mentionate in document.
Astfel, trebuie redus abandonul scolar si parasirea timpurie a scolii, precum si corelarea programei scolare (nivel mediu si superior) cu cerintele actuale si de perspectiva ale pietei muncii.
In plus, pentru a atinge o rata de ocupare a fortei de munca de 70% trebuie redusa presiunea fiscala si administrativa asupra utilizarii fortei de munca (nivelul taxarii muncii; reducerea numarului de declaratii /formulare privind forta de munca) si acordarea unor facilitati fiscale pentru angajarea somerilor si a persoanelor apartinand grupurilor vulnerabile.
De asemenea, pentru a implementa Strategia Nationala pentru Ocuparea Fortei de Munca 2013-2020, Ministerul Muncii a propus o serie de actiuni, dupa cum urmeaza:
1. Cresterea ocuparii in randul tinerilor si prelungirea vietii active a persoanelor in varsta
- promovarea sistemului de stagiu pentru absolventii de invatamant superior;
- cresterea atractivitatii sistemului de formare vocationala si educationala si sprijinirea tinerilor pentru a se familiariza cu viitoarele locuri de munca;
- scheme de ocupare a persoanelor in varsta – peste 55 de ani (inclusiv subventii-reducerea contributiilor angajatorilor pe o perioada determinata);
- incurajarea, din 2015, a prelungirii vietii active inclusiv prin masuri fiscale.
2. Imbunatatirea structurii ocupationale si participarii pe piata muncii in randul femeilor si persoanelor apartinand grupurilor vulnerabile
- acordarea de facilitati fiscale intreprinzatorilor care demareaza afaceri in sectoarele secundar si tertiar in mediul rural si celor care creeaza locuri de munca adresate grupurilor dezavantajate din mediul rural;
- dezvoltarea de scheme de garantii pentru persoanele defavorizate din mediul rural si pentru beneficiarii Programului National de Dezvoltare
- facilitati fiscale acordate angajatorilor pentru stimularea incluziunii pe piata muncii a persoanelor vulnerabile/cu dizabilitati/a celor condamnate aflate in evidenta serviciilor de probatiune si a celor care exercita sau au executat in parte, sau in intregime o pedeapsa privativa de libertate;
- extinderea schemelor de creditare pentru IMM-uri in vederea crearii de noi locuri de munca;
3. Dezvoltarea unei resurse umane cu un nivel inalt de calificare si competente adaptate la cerintele pietei muncii
- stimularea investitiilor in formarea profesionala a fortei de munca;
- dezvoltarea unui sistem pentru anticiparea cererii de forta de munca in concordanta cu tendintele pe termen lung de pe piata muncii;
4. Imbunatatirea mecanismului de fundamentare, implementare, monitorizare si evaluare a politicilor cu impact pe piata muncii
- interventie rapida a ANOFM pentru a oferi o oprtunitate persoanelor aflate in cautarea unui loc de munca inainte de a deveni someri de lunga durata
- infiintarea la nivelul ANOFM a Biroului Nationala de Coordonare EURES.
22 aug. 2013
Informare F.S.L.I. 21.08.2013
Miercuri, 21.08.2013, preşedintele Federaţiei Sindicatelor Libere din Învăţământ, Simion Hancescu, a participat la o întâlnire cu ministrul Educaţiei Naţionale, domnul Remus Pricopie. Principalele probleme aduse în discuţie de către preşedintele FSLI au vizat: salarizarea personalului din învăţământ, Legea Educaţiei Naţioanale, necesitatea organizării concursurilor pentru ocuparea funcţiilor de conducere din inspectoratele şcolare şi din unităţile de învăţământ.
Ministrul Remus Pricopie a confirmat că există la nivel de guvern intenţia de modificare a legii salarizării în sectorul bugetar, dar nu a putut să dea amănunte referitoare la ceea ce se intenţionează cu salarizarea în învăţământ.
Legat de Legea Educaţiei Naţioanale, ministrul educaţiei a precizat că există voinţa politică de a se modifica această lege, lucru care se va întâpla, cel mai probabil, după începerea sesiunii de toamnă a Parlamentului României.
În ceea ce priveşte organizarea concursurilor pentru ocuparea funcţiilor de conducere din inspectoratele şcolare şi din unităţile de învăţământ, domnul Remus Pricopie a promis că în luna octombrie va fi publicată în Monitorul Oficial metodologia privind organizarea acestor concursuri, după care se va stabili şi un calendar.
Primele concursuri vor fi organizate pentru inspectorii şcolari generali, inspectorii generali adjuncţi, directorii caselor corpului didactic, directorii de licee, apoi pentru directorii şcolilor generale şi grădiniţelor.
Preşedintele F.S.L.I. a ţinut să precizeze că directorii unităţilor de învăţământ trebuie să fie aleşi de către colectivele acestora, pentru a înceta numirile politice care fac atâta rău învăţământului.
De asemenea, preşedintele F.S.L.I. şi-a exprimat nemulţumirea generată de faptul că Guvernul României nu a dat încă niciun semnal referitor la cele peste 20.000 de memorii individuale şi colective ale personalului nedidactic depuse de F.S.L.I. la Guvern în urmă cu peste o lună, memorii prin care semnatarii şi-au exprimat indignarea faţă de salariile lor de mizerie.
Departamentul comunicare – Geanina Sandu
Ministrul Remus Pricopie a confirmat că există la nivel de guvern intenţia de modificare a legii salarizării în sectorul bugetar, dar nu a putut să dea amănunte referitoare la ceea ce se intenţionează cu salarizarea în învăţământ.
Legat de Legea Educaţiei Naţioanale, ministrul educaţiei a precizat că există voinţa politică de a se modifica această lege, lucru care se va întâpla, cel mai probabil, după începerea sesiunii de toamnă a Parlamentului României.
În ceea ce priveşte organizarea concursurilor pentru ocuparea funcţiilor de conducere din inspectoratele şcolare şi din unităţile de învăţământ, domnul Remus Pricopie a promis că în luna octombrie va fi publicată în Monitorul Oficial metodologia privind organizarea acestor concursuri, după care se va stabili şi un calendar.
Primele concursuri vor fi organizate pentru inspectorii şcolari generali, inspectorii generali adjuncţi, directorii caselor corpului didactic, directorii de licee, apoi pentru directorii şcolilor generale şi grădiniţelor.
Preşedintele F.S.L.I. a ţinut să precizeze că directorii unităţilor de învăţământ trebuie să fie aleşi de către colectivele acestora, pentru a înceta numirile politice care fac atâta rău învăţământului.
De asemenea, preşedintele F.S.L.I. şi-a exprimat nemulţumirea generată de faptul că Guvernul României nu a dat încă niciun semnal referitor la cele peste 20.000 de memorii individuale şi colective ale personalului nedidactic depuse de F.S.L.I. la Guvern în urmă cu peste o lună, memorii prin care semnatarii şi-au exprimat indignarea faţă de salariile lor de mizerie.
Departamentul comunicare – Geanina Sandu
25 iul. 2013
Pentru așa salarii în învățământ, așa rezultate la examenul de definitivat
Federația
Sindicatelor Libere din Învățământ (FSLI) consideră că resultatele la examenul de
definitivat sunt cele previzibile având în vedere faptul că în ultimii 23 de
ani politica guvernelor față de salarizarea din învățământ a fost
iresponsabilă.
Salariile
foarte mici din acest domeniu au făcut ca, an de an, numărul tinerilor cu vocație pentru
meseria de dascăl care să se îndrepte către învățământ să scadă și astfel au
pătruns în sistem oameni care nu au nicio tangență cu această nobilă profesie,
pentru aceștia domeniul fiind o simplă soluție de moment
pentru un câștig mizer.
De
asemenea, o altă cauză a acestor rezultate slabe, o reprezintă carențele majore
în ceea ce privește formarea inițială a viitorilor dascăli. Facultățile de
profil nu pun accent pe materii fundamentale de care au nevoie viitoarele cadre
didactice cum ar fi metodica predării disciplinelor fundamentale și totodată
majoritatea au eliminat practica pedagogică, iar acolo unde încă există este
făcută formal. Precizăm faptul că în subiectele de la examenul de defintivat o
pondere importantă o ocupă cel de metodică, astfel rezultatele slabe sunt o
consecință a faptului că cei care au susținut examenul trebuie să rezolve subiecte pe care nu
le-au studiat în facultate aproape deloc.
F.S.L.I.
trage încă o dată semnalul de alarmă în ceea ce privește
salarizarea din sistemul de învățământ și consideră că singura soluție pentru a
avea profesori bine pregătiți este aceea de a se adopta o lege a salarizării pentru
personalul din educație, astfel încât salariile să devină motivante.
ACOLO UNDE SALARIILE SUNT ATRACTIVE ȘI
CALITATEA
RESURSEI UMANE ESTE RIDICATĂ!
Simion Hancescu, președinte FSLI- 0722.779.716
Geanina Sandu, Departament Comunicare FSLI-
0745.75.21.22
București, 23.07.2013
19 iul. 2013
4 iul. 2013
Un profesor din România primește pe lună cât câștigă un profesor din Luxemburg în 4 ore
În raportul Organizației pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OECD) – “Education at
a Glance, 2013“ sunt prezentate, printre altele, veniturile din învățământ din țările
Uniunii Europene.
Conform acestor date, se
constată o discrepanță uriașă între veniturile pe care le obțin cadrele
didactice din celelalte țări ale UE și veniturile pe care le obțin cadrele
didactice din Românnia.
Astfel, în țările UE,
tarifele orare pentru profesorii de școală generală sunt:
·
Luxemburg – 85 euro
·
Danemarca – 57 euro
·
Germania – 54 euro
·
Anglia – 48 euro
·
Belgia – 45 euro
·
Irlanda – 44 euro
·
Olanda – 42 euro
·
Scoția – 41 euro
·
Finlanda – 41 euro
·
Austria
·
Norvegia – 36 euro
·
Grecia – 35,3 euro
·
Spania – 34,7 euro
·
Slovenia
·
Polonia – 25 euro
·
Cehia – 17 euro
·
Ungaria – 16 euro
În România, salariul
mediu orar din sistemul de educație este de 13 lei brut (2,92 euro) și 9,3 lei
net (2,09 euro). Un profesor debutant câștigă 7,08 lei pe oră
brut (1,59 euro) , iar un profesor cu gradul I și o vechcime de 25 de ani câștigă
14 lei pe oră brut (3,14 euro) și 9,73 lei net (2,18 euro).
Aceasta înseamnă că un
profesor în România câștigă într-o lună cam tot atât cât câștigă un profesor
din Luxemburg în patru ore, sau cât unul din Polonia în 14 ore!
Referitor la sumele pe care le primesc cadrele didactice care fac parte din
comisiile de bacalaureat, acestea reflectă și ele că dascălii din România sunt
umiliți și că această activitate importantă nu este răsplătită așa cum ar
trebui.
Iată
câteva exemple:
·
Președintele comisiei din centrul de examen – 483 de lei
brut (339 net)
·
Asistent – 29 de lei/zi (19 lei net)
·
Profesor evaluator – 4,8 lei pentru o lucrare corectată (3 lei net)
Ca fapt divers, la examenul
de bacalaureat din anul 2008, s-au acordat următoarele sume:
·
Președintele comisiei din centrul de examen – 1.150 lei
net (806 lei brut)
·
Asistenți – 64 lei brut (45 lei net)
·
Profesor evaluator – 7,5 lei pentru o lucrare corectată (6 lei net)
Cele prezentate mai sus scot
în evidență
că dascălii din această țară sunt umiliți atâta timp cât salariile acestora
sunt de 15 sau de 20 de ori mai mici decât cele ale dascălilor din Europa de
Vest, în condițiile în care prețurile din România sunt similare cu cele din
statele occidentale.
Federația Sindicatelor
Libere din Învățământ (FSLI) solicită Guvernului României să ia o
decizie care trebuia de mult luată: adoptarea unei legi de salarizare pentru
personalul din învățământ, prin care salariile să crească semnificativ, astfel
încât profesia de dascăl să devină atractivă.
De-abia după aceea este
corect să se analizeze calitatea actului educațional.
Contact:
Simion Hancescu, președinte FSLI- 0722.779.716Geanina Sandu, Departament Comunicare FSLI- 0745.75.21.22
București, 04.07.2013
3 iul. 2013
Nu despre şcoală, ci despre fraudă
Ancheta de fraudă la bacalaureat, demarată la Liceul
“Dimitrie Bolintineanu” din Bucureşti, a obligat în premieră întreaga presă să
ocupe prima pagină cu un eveniment din învăţământ, reluând cu o insistenţă
demnă de o cauză mai bună aceleaşi informaţii de pe surse, condimentate cu
nelipsitele aspecte picante. S-a remarcat cu ironie că este vorba de liceul
unde absolvit şi şi-a luat bacalaureatul omul politic Marian Vanghelie în anul
în care a devenit primar de sector.
Am înţeles că este vorba despre o
anchetă “in rem”, prin urmare nefocalizată pe un făptuitor, existând doar
suspiciuni cu privire la faptă. O asemenea convenabilă formulă permite să
“umfli” câteva zeci de cadre didactice ca pe ultimii borfaşi şi să-i duci la
audieri. Serialul spectacolelor cu mascaţi, dube şi elicoptere nu putea să nu
atingă şi învăţământul. Totul trebuie murdărit, pentru a demonstra unui anume
public ahtiat de circ “dreptatea” care se face în ţara asta. Scenariul presupune
mobilizarea elitei poliţieneşti şi justiţiare: parchetul de pe lângă tribunalul
capitalei, DGPMB, DNA, SRI, care au făcut percheziţii prin sertarele din cancelarie şi prin băncile
şcolare, câutând “înscrisuri şi obiecte relevante”, în timp ce elevii îşi
susţineau proba la limba română din marii poeţi ai neamului.
Nu deplângem demiterea unor
directori care se poate să fi fost corupţi, admitem “toleranţa zero” în faţa
fraudei, dar batjocura ţintită pe profesor, având ca public părinţi şi elevi, nu
poate decât să demotiveze munca în educaţie. Deşi articolele din presa centrală
folosesc verbe la prezumtiv – profesorii ar fi primit mită, şpaga ar fi fost
găsită în sutienele profesoarelor, directoarea ar fost filmată dezbrăcând un
elev în timpul banchetului de clasa a XII-a – noroiul şi-a atins ţinta,
educatorul este pus la colţ. S-a gândit vreun jurnlist că nu profesorul, ci ofertantul
mitei, dacă şi câtă va fi fost acolo, este acela care nu vrea educaţie, nu vrea
concurenţă loială, ci vizează sistematic acea ruină generală care permite
semidoctului să-l sfideze pe omul cu şcoală?
Nu a sesizat nimeni acest aspect,
pentru că acum era momentul mult aşteptat al lapidării profesorului. Şi pentru
că toţi sunt fără păcat, fiecare a avut câte o piatră de aruncat. Un distins
jurnalist de la Gândul îşi consumă
muniţia pe “adulţii nevrotici” care “încearcă, de 23 de ani, să-i tâmpească pe
copiii care au avut tupeul să nu clacheze trecând prin şcoală”. Dânsul pretinde
ca breasla profesorilor să rămână, într-un ocean de mizerie, insula
sacrificiului, în care să pulseze doar “vocaţia, altruismul nebunesc, vibraţia
de creator”. Mă rog, fiecare cu utopia lui, dar date fiind în aceste zile
eforturile de insultă rânjită la adresa slujitorilor şcolii, domnul Sultănoiu
putea să lase pe mai târziu folositoarele sale remarci deontologice.
Din păcate la bătaia de joc generală
răspundem doar cu fraze consolatoare de tipul “profesorul poate schimba
sistemul”. I-aş răspunde jurnalistului de la Clujul liber, care a scris cu o
lăudabilă indignare un articol despre pauperizarea profesorului, cu fraza
moromeţiană: “Pe ce te bazezi?” Când şi unde în istorie s-a mai întâmplat asta?
Toate reformele de sistem au fost făcute de sus. Decidentul ales democratic sau
impus pe alte căi este cel care poate schimba. Nu poţi cere tălpii să mişte
capul. De altfel un comentator i-a şi răspuns jurnalistului aşa: “Suntem în
povestea cu baronul Munhauzen care se trage singur de păr să iasă din mlaştină.”
Prof. Vladimir Pop, membru al
Biroul Operativ al Sindicatului Liber al
Învăţământului Preuniversitar Clujean
2 iul. 2013
Informare FSLI
Vineri,
28.06.2013, președintele Federației Sindicatelor Libere din Învățământ, Simion
Hancescu, a participat la ședința Comisiei de Dialog Social de la Ministerul
Finanțelor Publice.
In cadrul ședinței, tema principală de discuție a fost ”Contul general anual de execuție a bugetului de stat, contul anual de execuție a bugetului fondului național unic de asigurări sociale de sănătate și contul general anual al datoriilor publice, pe anul 2012”.
Domnul Simion Hancescu a solicitat Ministerului Finanțelor Publice (MFP) să prezinte execuția bugetară pentru sistemul de învățământ.
Departamentul comunicare – Geanina Sandu – 0745.75.21.22
București - 01.07.2013
In cadrul ședinței, tema principală de discuție a fost ”Contul general anual de execuție a bugetului de stat, contul anual de execuție a bugetului fondului național unic de asigurări sociale de sănătate și contul general anual al datoriilor publice, pe anul 2012”.
Domnul Simion Hancescu a solicitat Ministerului Finanțelor Publice (MFP) să prezinte execuția bugetară pentru sistemul de învățământ.
Astfel,
din datele puse la dispoziție de MFP, reiese că învățământul preuniveristar și
învățământul universitar au primit împreună, în anul 2012, suma totală de
14,697 miliarde de lei, din care 3,994 miliarde de la bugetul de stat și 10,703
miliarde de la bugetele locale.
Având în vedere că PIB-ul României a fost în anul 2012
de 587,5 miliarde de lei, rezultă că educației
i-a revenit anul trecut 2,5%din PIB!
Aceste
date arată clar că fosta guvernare a
mințit, lăudându-se cu peste 3 procente din PIB alocate educației în anul 2012.
Aceasta este încă o dovadă, dacă mai era nevoie, că sistemul de învățământ este
subfinanțat.
Va remedia actuala Putere
situația gravă a finanțării învățământului românesc? Va aloca actuala Putere un
procent mai mare din PIB pentru educație,
astfel încât învățământul românesc să poată fi resuscitat? Rămâne de
văzut, dar așa cum stau lucrurile până în prezent, nu există indicii că acest
domeniu va fi tratat cu mai multă atenție de USL, în sensul acordării unei
finanțări corespunzătoare.
România
se află la coada clasamentului și în ceea ce privește suma alocată din PIB
pentru învățământ. Media Uniunii Europene este de 5,3%, ceea ce înseamnă că
România alocă mai puțin de 50% față de media U.E.
București - 01.07.2013
13 iun. 2013
11 iun. 2013
5 iunie 2013 - Ziua invatatorului
Ziua Invatatorulu revine in mataca tradiţiei româneşti, graţie unei
iniţiative legislative a federaţiilor sindicale din Învăţământul
preuniversitar, perfectată cu reprezentanţii patronatului. Deşi Legea
289/29.10.2007 consfinţeşte că această importantă zi a modelatorilor de
caractere să se sărbătorească pe data de 5 iunie, în fiecare an, doar în acest început
de vară i s-a dat importanţa cuvenită.
Reprezentanţii Sindicatelor din Învăţământul
Preuniversitar Clujean în colaborare cu reprezentanţii Inspectoratului şcolar
Judeţean Cluj au marcat această manifestare omagiind în mod festiv cadrele
didactice care şi-au încheiat misiunea de apostoli ai neamului în acest an
şcolar, 2012-2013.
Reuşita acţiunii se datorează şi ambientului creat cu
sprijinul conducerii Colegiului Pedagogic
“Gheoghe Lazăr” din Cluj-Napoca
5 iun. 2013
Comunicat FSLI
Federația Sindicatelor Libere din Învățământ
trage un semnal de alarmă în
ceea ce privește
problemele din sistemul de învățământ!
Federația
Sindicatelor Libere din Învățământ a organizat, marti, 28 mai a.c., o dezbatere
de amploare, la care au participat: ministrul Educației Naționale- Remus
Pricopie, secretarul de stat pentru învățământul preuniversitar- Valentina
Duminică, președintele Comisiei de Învățământ din Senatul României- Ecaterina
Andronescu, deputatul Anghel Stanciu, președintele Comisiei de Muncă din
Senatul României- Liviu Marian Pop, inspectorul școlar general al I.Ș.M.București-
Constantin Trăistaru, vicepreședintele ARACIP- Constanța Mihăilă, reprezentanta
Organizației Salvați Copiii- Roxana Paraschiv, președinta Consiliului Național
al Elevilor- Iulia Miron, președintele regional pe București al Federației Naționale
a Asociațiilor de Părinți- Mircea Poenaru, vicepreședintele Uniunii Naționale a
Studenților din România- Cristi Sfetcu, liderii sindicatelor afiliate la
F.S.L.I., precum și numeroși jurnaliști.
Subiectele
principale dezbătute au fost:
1. Reforma curriculară;
2. Resursa umană din educație;
3. Descentralizarea și depolitizarea
învățământului.
Președintele
FSLI, Simion Hancescu a prezentat situația
reală în ceea ce privește fiecare subiect în parte, propunând și soluții
pentru rezolvarea acestora.
În opinia domnului ministru Pricopie,care a
fost de acord în proporție de 90% cu cele prezentate de domnul Hancescu, “politizarea este boala cea mai gravă, înainte de finanțare”. Ministrul a promis că
nu vor mai fi schimbați directori pe alte criterii decât cele profesionale.
"Ca ministru am combătut politizarea și o combat în continuare. În primele
zile din luna ianuarie, vedeam că sunt schimbaţi directori de şcoli şi m-am
întrebat de ce. Am cerut să-mi explice motivul educaţional pentru care sunt
schimbaţi şi, din acel moment, nu s-au mai schimbat directori. Acest semnal
trebuie trimis până la nivel de şcoală. Vom face concursuri pentru ocuparea
posturilor de directori, dar nu cred că e fezabil să facem acest lucru până în
noiembrie, pentru că, altfel, ne-am ocupa numai de asta. Trebuie să facem acest
lucru gradual, cred că într-un interval de un an, un an şi jumătate", a
precizat Remus Pricopie.
Pe de altă
parte, ministrul a spus că fundamentarea corectă a
planului de școlarizare este un mecanism complicat. “Trebuie
să lucrăm cu toții, de la comunitate, mediu de afaceri, școală, trebuie să se
țină cont și de vocea industriei din zonă. Noi să
nu facem strungari, dacă zona este turistică și are nevoie de specialiști in domeniu”.
În ceea ce privește mult discutata problemă a manualelor care nu mai
corespund realității, Remus Pricopie spune că acestea nu se pot schimba peste
noapte și a cerut cadrelor didactice răbdare. A dat un exemplu personal,
spunând că în manualul de istorie al fiului său, care este în clasa a IX-a, “limba
română este de neînțeles”. “Avem
nevoie să modificăm curriculum, să dăm copilului ceva interesant care să îl
atragă”. S-a făcut curriculum pentru ciclul primar, urmează celelalte cicluri. Toate
schimbările se fac gradual, spune ministrul. “Un
curriculum se schimbă progresiv, avem nevoie de 4 ani, nu îl poți schimba
într-un an. Într-adevăr, în prezent, există
manuale doar pentru 50% din discipline”, dar și acest lucru se va schimba după cum a
promis ministrul.
Schimbarea manualelor și introducerea manualelor digitale sunt strâns
legate de conectarea tuturor școlilor la internet. “Azi se
pare că suntem pe punctul de a finaliza proiectul de 30 de milioane de euro pe
fonduri structurale pentru conectarea școlilor la net”, a mai spus ministrul. Pricopie a subliniat, totodată, că nu vor introduce manualele digitale
în detrimentul celor clasice. “Nu vom cumpăra tablete pentru
copii în următorii ani. Când vom avea manuale digitale, toate școlile vor fi
conectate la internet”, a menționat ministrul.
Ministrul Educaţiei mai vrea ca materia de la şcoală să fie
simplificată, iar examenul de bacalaureat să fie
diferenţiat în funcţie de profil şi de materia studiată la clasă. „Subiectele de la examenele naţionale trebuie să fie în
acord cu ceea ce se predă la clasă, cu materia şi să aibă un nivel de
dificultate potrivit nivelului de studiu“, a accentuat Pricopie.
Legat de integrarea tinerilor pe piața muncii, ministrul a ținut să
precizeze că programa școlară și planul de școlarizare trebuie să fie corelate
cu piața muncii. “Trebuie să știm ce pregătim, nu toți elevii trebuie
să aibă licență și doctorat, ar fi bine ca toți să aibă bacalaureatul, pentru
că avem nevoie de meseriași, de specialiști într-un anumit domeniu, în meserii
aplicate. Am investit în zona învățământului profesional și tehnic în ultimii ani
și în învățământul dual, care presupune o colaborare între școală și nevoile
fiecărei zone. Acum sunt 12.000 de elevi cuprinși în acest
program, anul viitor avem o estimare de 19.000 de elevi”, a adăugat Pricopie.
Cu privire la infrastructura școlară, la nivelul Guvernului se lucrează la un inventar
pentru a se vedea unde sunt proiecte începute și daca mai există sau nu copii
în acele zone, pentru că au fost și situații în care s-a închis școala după ce
a fost finalizată pentru că nu mai erau nici copii, nici profesori.
“Trebuie identificate surse de bani pentru continuarea investițiilor în
infrastructură, o variantă fiind fondurile structurale, internship-ul. Pe de
altă parte urmează să fie făcută o rectificare pozitivă a bugetului educației”, a mai spus Pricopie.
Printre modificările care urmează, Pricopie
a spus că învăţământul obligatoriu va
începe de la 5 ani, cu grupa mare de la grădiniţă, dar nu mai
devreme din 2015.
"Grupa mare
de la grădiniţă va fi obligatorie în cel mult doi ani. De asemenea, vrem să
coborâm vârsta obligatorie de învăţare a celei de-a doua limbi străine de la
clasa a V-a la clasa a III-a", a precizat ministrul.
Ministrul Pricopie a mai făcut o promisiune, s-a angajat că va debloca
suma de 30 de milioane de lei pentru a plăti abonamentele de transport pentru
elevii navetişti.
Ministerul
Educaţiei nu a decontat, în ultimele luni, abonamentele de transport pentru
elevii din mai multe judeţe din ţară, acumulând, astfel, datorii de milioane de
lei. "Vom înlocui abonamentul, care favorizează firmele de transport, cu o
bursă suplimentară de transport, virată direct în contul elevului. Până atunci
vom mai încerca să facem rost de bani pentru a mai acoperi din această datorie
pe care o avem", a declarat Pricopie.
Președintele FSLI, Simion Hancescu, a atras atenția și asupra altor probleme cu care se confruntă
salariații din învățământ: situația salarială a personalului nedidactic,
nerecunoașterea diplomelor pentru o parte a absolvenților Facultății “Spiru
Haret”, blocarea posturilor în sistemul de învățământ, birocratizarea excesivă
a sistemului, necesitatea elaborării unui proiect de lege privind salarizarea
personalului din învățământ.
Totodată, liderii sindicatelor afiliate au
adus în discuție și alte probleme întâlnite în sistemul de învățământ:
depășirea, în multe cazuri, a numărului maxim de elevi prevăzut de lege la
clasa pregătitoare; necesitatea acordării gradațiilor de merit pentru
personalul didactic auxiliar; găsirea unei soluții pentru decontarea navetei
cadrelor didactice; lipsa fondurilor, la anumite unități de învățământ, pentru
acordarea salariilor,din cauza modului greșit de calculare a costului standard
per elev; abuzurile pe care le fac anumite unități de învățământ privat în ceea
ce privește titularizările; neacordarea sporului de doctorat pentru cei care au
obținut acest titlu după intrarea în vigoare a Legii nr.284/2010; etc..
La finalul
celor 4 ore de dezbateri, ministrul a promis că se va ocupa de rezolvarea acestor
probleme și a cerut, încă o dată, RĂBDARE
profesorilor.
Departamentul comunicare – Geanina
Sandu – 0745.75.21.22
București - 29.05.2013
27 mai 2013
MEN a lansat în dezbatere publică Ordinul de ministru privind structura anului școlar 2013-2014
Proiect ordin structura an scolar + anexa
Documentul urmează să fie aprobat de ministrul Remus Pricopie pe data de 1 iunie.
Una dintre noutățile pe care ordinul o propune este împărțirea, în mod aproximativ egal, a celor două semestre, astfel încât să se poată realiza un echilbru între timpul alocat studiului și acela alocat asimilării învățării și perioadei de odihnă. Un alt element de noutate îl reprezintă decizia MEN de a acorda elevilor încă o zi liberă pentru perioada sărbătorilor pascale, respectiv ziua de marți, 22 aprilie 2014.
Cursurile pentru anul școlar 2013-2014 vor debuta la 16 septembrie și se vor încheia la data de 20 iunie. Prima vacanță din semestru va avea loc în perioada 2 - 10 noiembrie 2013, doar pentru elevii din învăţământul primar şi pentru copiii din grupele din învăţământul preşcolar. Între 21 decembrie 2013 și 5 ianuarie 2014, toți elevii din învățământul preuniversitar vor beneficia de vacanța de iarnă. Cursurile celui de-al doilea semestru se vor relua în data de 6 ianuarie și se vor încheia pe 31 ianuarie. După vacanța intersemestrială, 1 februarie - 9 februarie, elevii vor reveni la cursuri pentru al doilea semestru, pe 10 februarie. La 11 aprilie, debutează vacanța de primăvară, iar elevii vor reveni la școală pe 23 aprilie. Vineri, 20 iunie, se încheie cursurile pentru anul școlar 2013-2014. Elevii se vor reîntoarce la școală, după vacanța de vară, la 15 septembrie 2014. Anul şcolar 2013-2014 are 36 de săptămâni de cursuri, însumând 176 de zile lucrătoare.
Excepție de la această prevedere fac clasele terminale din învățământul liceal, care vor parcurge doar 33 de săptămâni, și clasa a VIII-a, cu 35 de săptămâni.
BIROUL DE PRESĂ
Documentul urmează să fie aprobat de ministrul Remus Pricopie pe data de 1 iunie.
Una dintre noutățile pe care ordinul o propune este împărțirea, în mod aproximativ egal, a celor două semestre, astfel încât să se poată realiza un echilbru între timpul alocat studiului și acela alocat asimilării învățării și perioadei de odihnă. Un alt element de noutate îl reprezintă decizia MEN de a acorda elevilor încă o zi liberă pentru perioada sărbătorilor pascale, respectiv ziua de marți, 22 aprilie 2014.
Cursurile pentru anul școlar 2013-2014 vor debuta la 16 septembrie și se vor încheia la data de 20 iunie. Prima vacanță din semestru va avea loc în perioada 2 - 10 noiembrie 2013, doar pentru elevii din învăţământul primar şi pentru copiii din grupele din învăţământul preşcolar. Între 21 decembrie 2013 și 5 ianuarie 2014, toți elevii din învățământul preuniversitar vor beneficia de vacanța de iarnă. Cursurile celui de-al doilea semestru se vor relua în data de 6 ianuarie și se vor încheia pe 31 ianuarie. După vacanța intersemestrială, 1 februarie - 9 februarie, elevii vor reveni la cursuri pentru al doilea semestru, pe 10 februarie. La 11 aprilie, debutează vacanța de primăvară, iar elevii vor reveni la școală pe 23 aprilie. Vineri, 20 iunie, se încheie cursurile pentru anul școlar 2013-2014. Elevii se vor reîntoarce la școală, după vacanța de vară, la 15 septembrie 2014. Anul şcolar 2013-2014 are 36 de săptămâni de cursuri, însumând 176 de zile lucrătoare.
Excepție de la această prevedere fac clasele terminale din învățământul liceal, care vor parcurge doar 33 de săptămâni, și clasa a VIII-a, cu 35 de săptămâni.
BIROUL DE PRESĂ
23 mai 2013
Dezbatere publică - Proiectul "Manuale școlare pentru învățământul preuniversitar"
Ministerul Educaţiei Naţionale a lansat marţi, 21 mai, în dezbatere publică, până la data de 30 mai, Metodologia privind evaluarea/reevaluarea, aprobarea, achiziţionarea şi gestiunea manualelor şcolare în învăţământul preuniversitar şi documentul privind specificaţiile tehnice pentru manualele de clasa I, care vor fi introduse în Caietul de sarcini al licitaţiei.
Pentru o corectă informare în legătură cu noutăţile, modificările şi calendarul pe care Ministerul Educaţiei Naţionale le propune, vă transmitem şi un material de prezentare, Manuale şcolare pentru învăţământul preuniversitar.
Menţionăm că toate documentele pot fi accesate la adresa www.edu.ro , secţiunea
Observațiile Dvs. pot fi trimise utilizând acest formular .
14 mai 2013
Tineri versatili, o necesitate pentru cerințele imprevizibile din piața muncii?
Tineri
versatili,
o necesitate pentru cerințele
imprevizibile din piața muncii?
- chemarea la acțiune -
Reducerea ratei abandonului școlar
timpuriu și creșterea ratei de frecventare a învățământului terțiar reprezintă
obiective strategice de referință ale Strategiei Europa 2020 în domeniul
educației. La nivelul anului 2010, rata medie a UE de părăsire timpurie a
școlii era de 14,1% (față de cel
mult 10% ținta UE), iar 33,6% dintre
persoanele cu vârsta cuprinsă între 30 și 34 de ani dețineau diplome în învățământul
terțiar sau echivalent (față de cel puțin 40% ținta UE. Se apreciază că dacă
tendințele actuale continuă, obiectivul strategiei Europa 2020 de reducere a
ponderii persoanelor cu vârsta cuprinsă între 18 și 24 ani care au renunțat
prematur la educație și formare nu va fi
atins. Complementar, este apreciat potențialul
de forță motrice a învățământului
terțiar sau echivalent pentru
generarea creșterii economice bazate pe cunoaștere și inovare a Europei.
Obiectivele strategice naționale
ale
României cu privire la sistemul de educație și formare pentru anul 2020
vizează atingerea următoarelor ținte: 11,3%
rată de părăsire timpurie a școlii și 26,7%
pondere a absolvenților de învățământ terțiar.
Data fiind complexitatea aspectelor ce trebuiesc abordate și corelate
integrat pentru o reforma reală a educației și racordarea imediată a tinerilor
pe piața muncii, prin prezenta audiere publică dorim să contribuim la
clarificarea și identificarea de soluții privind următoarele întrebări ce își căută
răspuns:
Ä
In opinia
Dumneavoastră, care sunt principalele măsuri necesare pentru creșterea
adaptabilității tinerilor la cerințele pieței muncii?
Ä
Care sunt abilitățile,
deprinderile cheie care ar trebui dezvoltate tinerilor, complementar
cunoștințelor și informațiilor dobândite pe diferite domenii, pentru o cât mai
bună și stabilă inserție pe piața muncii?
Opiniile dvs. pot fi
transmise, până cel târziu în data de 15
mai 2013, ora 18, la www.advocacy.ro.
Audierea publică va avea loc la Iași, în data de 16 mai
2013.
Opiniile colectate prin
procedura de audiere publică se vor sintetiza într-un raport – sinteză, de
către Comisia de Experți a audierii publice. Raportul sinteză va fi făcut
public, în conferinţă de presă și va fi transmis tuturor celor care au
participat la audierea publică, la adresa electronică indicată în formularul de
înscriere, precum și decidenţilor politici cu responsabilităţi în domeniu. De
asemenea, va fi adus la cunoștința opiniei publice prin intermediul presei și
prin afișarea la www.advocacy.ro
și www.implicat.info, unde va putea fi consultat alături
de toate celelalte materiale specifice audierii publice.
Pentru transmiterea opiniei
scrise și/sau participarea dvs. la acest eveniment vă rugăm:
3.
să completați toate datele din FORMULARUL DE
ÎNSCRIERE, optând pentru unul din modurile de participare la
eveniment;
4.
să inserați conținutul opiniei dvs.
în câmpul dedicat acesteia din formularul de înscriere, respectiv să atașați
depoziția / opinia dvs. în format doc/pdf.
Pentru documentarea opiniei pe site mai regăsiți: bibliografia selectivă a
tematicii, procedura de audiere publică, regulamentul
evenimentului și agenda.
Persoane de contact:
Nicoleta TUDOR, Academia de Advocacy – 0745937045, nicoleta.tudor@advocacy.ro.
Comisia de Iniţiere a Audierii Publice
MATERIALE UTILE:
Motivatia audierii publice: http://advocacy.ro/node/4424/subpage/4425#vitrina
Agenda audierii publice: http://advocacy.ro/node/4424/subpage/4426#vitrina
Regulamentul audierii: http://advocacy.ro/node/4424/subpage/4428#vitrina
Procedura audierii: http://advocacy.ro/node/4424/subpage/4430#vitrina
De ce opinie scrisa? http://advocacy.ro/node/4424/subpage/4433#vitrina
Indrumar al depozitiei: http://advocacy.ro/node/4424/subpage/4431#vitrina
Inscrieri: http://advocacy.ro/node/4424/inscriere#meniu-vitrina
Abonați-vă la:
Postări (Atom)