Invatamantul din Romania este ravasit de actiunile de politizare ale puterii

Interviu cu prof. Andrei Marga, fost ministru al Educatiei

Marilena Gheorghita

1. Aveti o experienta profesionala si de viata mult prea vasta pentru a va cere sa imi oferiti la prima intrebare un raspuns scurt. Insist si va rog sa enumerati cinci cuvinte cu care se identifica invatamantul din Romania.
Centralizat excesiv in ultimii ani, controlat de un minister incompetent, preocupat benefic de formarea culturii generale, cu multi elevi si studenti talentati si cu numerosi dascali devotati, ravasit de actiuni de politizare ale puterii. Sunt cinci caracteristici ale invatamantului din tara noastra, de astazi, preluate in tot atatea sintagme.

2. Presedintele Traian Basescu a reafirmat recent ca educatia din Romania este lipsita de calitate, in comparatie cu alte tari europene. Daca este adevarat, cum s-a ajuns la aceasta degradare ?
Domnul Traian Basescu se hazardeaza in evaluari necontrolate, pe care i le sufla din spate tot felul de diletanti agresivi, care au esuat in diferite domenii in care s-au incercat. Calitatea educatiei se poate stabili dupa multe criterii: performante in teste internationale (gen Pisa), efectele in dezvoltarea economica, institutionala si culturala, satisfactia traita de elevi si studenti, nivelul de pregatire generala, nivelul dezbaterii din societate etc. In functie de criterii, rezulta diferite ierarhii. Stim ca educatia din Romania a avut si are probleme si, peste toate, are nevoie de reforme, dar de reforme chibzuite, facute competent. Degradarea la care s-a ajuns se datoreaza stagnarii reformelor dupa încheierea, gratie reformei din 1996-2000, a negocierilor de aderare a Romaniei la Uniunea Europeana pe capitolul „Educatie si formare profesionala”. A fost primul capitol inchis de Romania la Bruxelles, deja in mai 2000 – spre cinstea slujitorilor scolii romanesti. Cele mai gresite masuri in educatie – vezi curricula, studiile master, doctoratul si multe alte domenii – s-au luat sub mandatele lui Traian Basescu. Degradarea este o opera de care actualul presedinte nu poate fi absolvit.

3 .Daca v-ati afla la conducerea Ministerului Educatiei, ce masuri ati lua pentru reformarea sistemului de invatamant ?
Am aratat recent ca toate devizele nobile si oportune ale invatamantului european duc, în Romania de azi, – fiind aplicate fara pricepere si fara intelegere, de catre autoritatile actuale din invatamant – la contrariul lor. Bunaoara, „descentralizarea”, prin practicarea incompetenta a acesteia de catre guvern si ministerul educatiei, a dus la un centralism tenace, fara precedent. „Invatamantul centrat pe elev si student” a dus la transformarea acestora in simple anexe ale unei birocratii voluminoase.
Invatamantul orientat spre „formarea de competente” a dus, datorita ingustimii de conceptie si masurilor gresite, la scaderea nivelului de calificare. „Reforma curriculara” a dus, din cauza nepriceperii si politizarii, la confuzii costisitoare in organizarea invatamantului si la ineficienta. Pretentia prioritatii educatiei, emisa de catre actuala guvernare, a dus la deteriorarea bazei financiare a invatamantului. Asa-zisa „intinerire a personalului” a dus, datorita politizarii agresive ce se practica, la preluarea functiilor de decizie de catre persoane incompetente pe scara necunoscuta inainte si la renasterea categoriei politrucilor. Deviza intrarii unor universitati romanesti in topul international a dus, in consecinta amatorismului decidentilor, la reducerea finantarii, blocarea posturilor, efortul de eliminare a profesorilor performanti.
Proclamarea importantei cercetarii stiintifice a dus, din cauza nepriceperii si a neglijentei decidentilor, la oprirea finantarii. Internationalizarea a dus, datorita caracterului eronat al deciziilor adoptate de guvernanti, la degradarea si deteriorarea programelor. In loc sa se foloseasca resursele financiare puse la dispozitie de Uniunea Europeana, guvernul si ministerul sunt incapabile sa asigure cofinantarile necesare. De aceea, restabilirea cu acuratete a devizelor si aplicarea lor competenta este un prim pas.
Am prezentat recent un program detaliat in zece puncte cu privire la reforma competenta a educatiei (distantata de diletantismul agresiv de astazi, care face ca, de pilda, plagiatorii sa dea lectii de comportament, iar coruptii sa ne invete morala!). Le reiau aici in zece sintagme: valoarea si demnitatea cadrului didactic; educatia ca premisa a dezvoltarii; o societate a invatarii; functionarea pe principiul subsidiaritatii; invatamant centrat pe cel ce invata; sincronizarea legislatiei; infrastructura erei electronicii; ameliorarea tehnologiilor indigene prin cercetare stiintifica; un sistem optimizat; si competitivitate prin cooperare internationala. Evident ca aceste sintagme le pot detalia oricand in masuri precise. As mentiona aici un fapt. S.U.A. pune in aplicare acum „programul Obama-Biden”, care reprezinta o reforma in educatie cu patru coordonate: „educatia timpurie” in formula flexibila, valoarea si demnitatea, inclusiv salariala, a dascalului, „standarde inalte”, folosirea eficienta a resurselor materiale si umane.
Este demn de atentie faptul ca axa reformei este valoarea si demnitate cadrului didactic. Din acest fapt ar trebui invatat, la noi, in Romania, astazi, cand se incearca „reforme” nu cu profesorii, ci impotriva lor. Nicaieri in lume nu au dat rezultate astfel de „reforme”. Reformele in educatie se fac cu dascalii! Sau nu se pot face.

4. Ce ar trebui facut pentru a transforma invatamantul intr-un domeniu atractiv pentru tineri? Este suficient doar un salariu decent ?
Bani au fost in invatamant, mai ales dupa intrarea in Uniunea Europeana, in primii ani. Nu este de ajuns sa existe bani, chiar daca este indispensabil. Ar trebui ca invatamantul sa fie retrocedat profesorilor si scos de sub politizarea „prezidentiala”. Invatamantul are nevoie de solutii institutionale si de decidenti priceputi. Desigur, oamenii resimt nevoia de bani, dar si de institutii functionale, in care sa aiba incredere, precum si de autonomie profesionala, ca oriunde in lumea civilizata.

5. Ce masuri trebuie sa intreprinda Guvernul pentru a stopa exodul elitelor ?
Daca ne referim la guvernul actual, atunci solutia optima ar fi plecarea lui benevola. Un guvern competent si responsabil ar concepe si ar aplica, dupa reforma de recuperare din 1996-2000, o reforma de compatibilizare cu practicile din tarile de referinta si, apoi, o reforma de infruntare a globalizarii, a carei nevoie nici macar nu este sesizata astazi. Si Romania are de parcurs aceste trei reforme, fara intarziere.

6. Cum priviti relatia sindicate- Guvern, din ultima perioada ?
Pe de o parte, guvernul actual a cautat sa divizeze sindicatele, sa izoleze liderii si sa rupa sindicatele de cadrele didactice. Pana acum, trebuie sa recunoastem, partial a reusit. Pe de alta parte, liderii s-au lasat surprinsi de virulenta actiunii de demontare, in Romania, a unor drepturi inscrise in reglementarile Uniunii Europene. Liderii trebuie sa se lamureasca urgent asupra situatiei si sa reia neintarziat initiativele. Nu se rezolva probleme in invatamant fara sindicate puternice si fara organizatii active ale studentilor.

7. Credeti ca are dreptate presedintele Romaniei cand afirma ca sindicatele din educatie se opun reformarii acestui domeniu ?
Traian Basescu guverneaza prin antagonizarea grupurilor sau, macar, prin aruncarea vinei pe mereu alte grupuri profesionale. Sindicatele s-au lasat intimidate de formularile sale lipsite de temei. Oriunde in lume sindicatele reprezinta salariatii si, daca sunt puternice, atunci pluralismul – care ramane calea oxigenarii sistemului institutional din Romania – este real, viguros. Marturisesc ca, in calitate de ministru, am avut in sindicate un partener, in reforma din 1996-2001. Traian Basescu formuleaza si foloseste teze superficiale..

8. Cum va explicati ca, in ciuda masurilor de austeritate destul de dure, salariatii din domeniul public nu au reactionat impotriva Guvernului, asa cum s-a intamplat in alte tari europene ? Explic situatia prin surprinderea unor lideri sindicali de catre o abordare agresiva din partea guvernului actual, care a procedat rapid la demontarea drepturilor angajatilor, si prin pacaleala cu asa-zisul „pact pentru educatie”, de acum cativa ani. Este si o oboseala a oamenilor, cauzata de prabusirea argumentarilor din viaaa publica a Romaniei actuale, de reaua credinta a autoritatilor. Deocamdata buna credinta, onorabilitatea si dezbaterea democratica cu cetatenii se lasa inca asteptate la noi.

9. Ce sanse are Romania sa isi revina din acest declin economic si social. In ce masura clasa politica aflata la guvernare si Uniunea Europeana influenteaza progresul Romaniei ?
Acuzarea „clasei politice” este un refren carpatic al actualei puteri. Neavand vreo realizare la activ, fiind compusa – cum spunea odinioara Thomas Mann, pe un caz similar – din persoane prea putin calificate si corupte, guvernarea actuala vrea sa faca plauzibil ca „toti suntem de vina” sau, macar, ca intreaga clasa politica poarta raspunderea. Azi-maine se va arunca vina pe Burebista sau, cel putin, pe Alexandru cel Bun sau Carol I!
Progresul actual al Romaniei – care nu este fara realizari majore din 1989 incoace – cere, intr-adevar, schimbarea actualei puteri politice din Romania. Asa cum arata analize internationale, capacitatea acestei puteri de a asigura progresul economic al Romaniei este epuizata. Nici in privinta progresului institutional nu se sta mai bine. Se vorbeste de „reforma statului” fara sa se stie ce este statul si ce este reforma! Poporul roman, cetatenii au in mana decizia, intr-o situatie in care puterea politica existenta s-a epuizat, iar tara a intrat in cea mai grava criza din istoria ei moderna. Problema este, inevitabil, politica.

Legea educaţiei este constituţională

Curtea Constituţională a anunţat că noul act normativ referitor la educaţie, adoptat prin asumarea răspunderii guvernamentale, nu încalcă legea fundamentală. Decizia a fost luată cu şapte voturi "pentru" şi două "împotrivă".Preşedintele Senatului, Mircea Geoană, reclamase procedura prin care a fost adoptat actul normativ.
Într-o altă sesizare depusă, parlamentarii PSD şi PNL contestă legea pe fond, invocând mai multe articole referitoare la predarea în limbile minorităţilor.
Curtea Constituţională s-a pronunţat deja, în ultimii doi ani, de două ori pe Legea Educaţiei, pe chestiuni de procedură.
"Tergiversarea punerii în aplicare a legii aparţine celor care se tem că pierd privilegii nelegitime", a declarat Funeriu înainte de analiza CCR. .
În opinia sa, legea elimină conflictele de interese, nepotismul şi impostura din universităţi.
De asemenea, ministrul Educaţiei apreciază că, prin legea pentru care Guvernul şi-a asumat răspunderea în Parlament, se realizează depolitizarea universităţilor şi se asigură un management responsabil, introducându-se "iniţierea pe bază de calitate în învăţământ".
Un alt punct forte al legii, conform lui Daniel Funeriu, este acela că "descarcă de balast curriculumul şi timpul şcolarilor".
Ministrul mai menţionează introducerea formării iniţiale şi continue pe tot parcursul vieţii şi asigurarea progresului în cariera didactică.
Funeriu mai afirmă că legea realizează depolitizarea managementului şcolii şi o descentralizare administrativă şi curriculară reală.
Legea educaţiei urmează să fie discutată în 4 ianuarie de Curtea Constituţională, aceasta fiind ultima etapă înaintea promulgării.
Cele mai importante schimbări ale noului proiect legislativ vizează conducerea universităţilor şi a şcolilor. Dacă, în proiectul iniţial, era stabilit ca rectorii să fie desemnaţi prin concurs, în noul proiect instituţiile de învăţământ superior primesc libertatea de a opta între două modele distincte: alegerea rectorilor prin scrutin universal sau după modelul corporatist.
Guvernul ar fi modificat şi partea referitoare la incompatibilităţile directorilor de şcoli. Astfel că, dacă iniţial li se interzicea să fie membrii de partid, în noul proiect nu li se va permite să deţină funcţii de preşedinte sau vicepreşedinte în filialele formaţiunilor politice.
O altă modificare se referă la "clanurile universitare". Astfel că rudele până la gradul III nu vor mai putea să deţină funcţii de conducere în cadrul aceleiaşi universităţi, proiectul iniţial vizând restricţii doar la nivel de facultate.
De altfel, noua Lege a Educaţiei prevede ca şcolile în care învaţă puţini elevi să fie comasate. Mai mult decât atât, în actul normativ se recomandă şi universităţilor din România să fuzioneze pentru a deveni mai puternice, inclusiv din punct de vedere financiar.
Noua lege a Educaţiei mai prevede ca admiterea la liceu să se facă pe bază de portofoliu, cu două probe scrise şi examen optional organizat de fiecare liceu în parte. Legea mai prevede ca evaluarea elevilor să se facă din doi în doi ani, iar profesorii vor fi obligaţi să facă un masterat didactic urmat de stagiu de practică. De asemenea, clasa pregătitoare va trece la învăţământul primar, iar părinţii vor fi nevoiţi să plătească amenzi dacă elevii chiulesc, potrivit noului act normativ.Un alt lucru fundamental reglementat de noua lege a educaţiei este modul de finanţare a şcolilor, finanţarea per elev a tuturor costurilor salariale, utilităţi, apă, căldură, manuale şi tot ceea ce ţine de standardele minime de autorizare a şcolii, adică materiale didactice şi aşa mai departe.
Învăţământul liceal devine obligatoriu până cel mai târziu în anul 2020.
Sistemul naţional de învăţământ preuniversitar cuprinde următoarele niveluri: educaţia timpurie (0-6 ani), formată din nivelul antepreşcolar (0-3 ani) şi învăţământul preşcolar (3-6 ani), care cuprinde grupa mică, grupa mijlocie şi grupa mare; învăţământul primar, care cuprinde clasa pregătitoare şi clasele I-IV; învăţământul secundar, care cuprinde învăţământul secundar inferior sau gimnazial, ce include clasele V-IX, şi învăţământul secundar superior sau liceal, cu clasele de liceu X-XII/XIII, cu urmatoarele filiere: teoretică, vocaţională şi tehnologică, învăţământul profesional, cu o durată între şase luni şi doi ani, învăţământul terţiar non-universitar, care cuprinde învăţământul postliceal.
Învăţământul liceal, vocaţional şi tehnologic, învăţământul profesional şi cel postliceal se organizează pentru specializări şi calificări stabilite de Ministerul Educaţiei, în conformitate cu Registrul Naţional al Calificărilor.În scopul realizării finalităţilor educaţiei şi a formării profesionale prin sistemul naţional de învăţământ, învăţământul liceal de stat este generalizat şi gratuit.
În proiectul de lege se prevede, de asemenea, că disciplina Religie poate fi predată numai de personalul didactic calificat şi abilitat în baza protocoalelor încheiate între Ministerul Educaţiei şi cultele religioase recunoscute oficial de stat.
La solicitarea scrisă a elevului major, respectiv a părinţilor sau a tutorelui, pentru elevul minor, şcolarul poate să nu frecventeze orele de religie. În acest caz, situaţia şcolară se încheie fără disciplina Religie. În mod similar se procedează şi pentru elevul căruia, din motive obiective, nu i s-au asigurat condiţiile pentru frecventarea orelor la această disciplină.
La secţiunea referitoare la "învăţământul pentru persoanele aparţinând minorităţilor naţionale" se prevede, între altele, că în cadrul învăţământului preuniversitar cu predare în limbile minorităţilor, toate disciplinele se studiază în limba maternă, cu excepţia disciplinei Limba şi literatura română. Un alineat stabileşte că în învăţământul primar, gimnazial şi liceal cu predare în limbile minorităţilor, disciplinele Istoria şi Geografia României se predau în aceste limbi, după programe şcolare şi manuale identice cu cele pentru clasele cu predare în limba română, cu obligaţia transcrierii şi a însuşirii toponimiei şi a numelor proprii româneşti şi în limba română.
De asemenea, proiectul de lege prevede că părintele sau tutorele legal este obligat să ia măsuri pentru şcolarizarea elevului, pe perioada învăţământului obligatoriu. Părintele sau tutorele legal răspunde pentru distrugerile materiale din patrimoniul şcolii cauzate de elev.

Sursa:
http://www.realitatea.net/legea-educatiei-este-constitutionala_788083.html

LA MULTI ANI !

SARBATORI FERICITE !

Fie ca naşterea domnului ISUS HRISTOS

să vă umple sufletele de lumină, sănătate,

fericire, de tot binele din lume

şi să deschidă poarta spre un

An Nou plin de bucurii şi impliniri!
LA MULŢI ANI!

Biroul Operativ al

Sindicatului Liber al Invatamantului

Preuniversitar Clujean

LEGEA NR. 263 / 2010 privind sistemul unitar de pensii publice

LEGE privind sistemul unitar de pensii publice promulgata prin Decret nr. 1224/2010, publicata in Monitorul Oficial 852 din 20 decembrie 2010
ANEXE

Sursa: http://www.cdep.ro/

LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE ȘI LEGEA SALARIZĂRII UNITARE

Proiectul LEGII EDUCATIEI NATIONALE modificat si completat ca urmare a unor amendamente formulate de senatori si deputati, acceptate de GUVERN

LEGE privind salarizarea in anul 2011 a personalului platit din fonduri publice

LEGE - CADRU privind salarizarea unitara a personalului platit din fonduri publice

OUG 113 / 2010

Guvernul a emis recent O.U.G. 113/2010 conform căreia drepturile salariale câştigate în instanţă până la data de 31 decembrie 2010 vor fi acordate, eşalonat, în perioada 2012-2014, respectiv 34%-2012; 33%-2013; 33%-2014.

Federaţia Sindicatelor Libere din Învăţământ consideră că această O.U.G. este o nouă dovadă a dispreţului pe care îl manifestă Guvernul României faţă de lege şi salariaţi. Este o nouă lovitură pentru angajaţii statului care mai sperau că, prin justiţie, vor recupera o parte din drepturile salariale care le-au fost tăiate în mod ilegal.

„Într-un stat de drept o sentinţă judecătorească trebuie pusă în aplicare imediat, nu amânată până când Guvernul va fi în stare să găsească soluţii prin care să acorde drepturile salariale. Nu este exclusă nici posibilitatea ca Executivul să mai amâne încă o dată aceste termene. În condiţiile în care Guvernul s-a lăudat că în 2010 au crescut substanţial încasările la bugetul de stat, comparativ cu anii trecuţi, ne întrebăm de ce nu s-a revenit la salariile din luna iunie 2010 şi de ce a fost nevoie de o astfel de ordonanţă prin care să amâne plăţile? Răspunsul este unul singur: actuala Putere ori minte, ori fură din salariile celor 1,3 milioane de bugetari, ” a declarat Simion Hancescu, preşedinte Federaţia Sindicatelor Libere din Învăţământ.

CONTRACT COLECTIV DE MUNCĂ UNIC LA NIVEL NAŢIONAL PE ANII 2011-2014

Încheiat conform art. 10 şi 11 din Legea nr. 130/1996, republicată, înregistrat la Ministerul Muncii, Solidarităţii Sociale şi Familiei cu nr. ______
Click AICI pentru a descarca CCMUN 2011-2014

Guvernul calcă în picioare salarizarea bugetarilor

Federaţia Sindicatelor Libere din Învăţământ nu este de acord cu angajarea răspunderii guvernamentale pe Legea cadru privind salarizarea unitară a personalului plătit din fonduri publice şi nici pe cea privind salarizarea în 2011 a acestei categorii de personal.

F.S.L.I. atrage atenţia opiniei publice că Guvernul României încalcă orice formă de dialog social şi tratează cu dezinteres problema salariilor din sistemul public. Ţinând cont de importanţa acestor acte normative şi de efectele pe care le produc în rândul a 1,3 milioane de bugetari, cele două legi ar fi trebuit să fi adoptate prin dezbatere parlamentară. Guvernul calcă în picioare prevederile Legii 118/2010, potrivit căreia după 31 decembrie 2010 bugetarii ar fi trebuit să revină la salariile din luna iunie(înainte de reducerea cu 25%), lucru cerut şi de Curtea Constituţională a României. Reamintim faptul că majorarea de 15% propusă pentru anul 2011 reprezintă, de fapt, o scădere de 1% dacă ţinem cont de rata inflaţiei şi de faptul că premiul anual aferent anului 2010, nu se mai acordă.

Legea cadru de salarizare este făcută doar pentru clientela politică, lucru demonstrat de poziţionarea “şefilor” în partea superioară a grilei de salarizare. Deşi reprezintă domenii cheie pentru o ţară care aspiră spre o dezvoltare durabilă, angajaţii din educaţie, cercetare şi sănătate au primit doar „resturi” salariale.

“Guvernul nu face altceva decât să îşi bată joc de peste un million de salariaţi. Promovarea acestei legi prin angajarea răspunderii guvernamentale nu demonstrează decât un singur lucru: graba unui Guvern iresponsabil, pentru a da raportul în faţa Fondului Monetar Internaţional că a reuşit să pună în aplicare măsurile de austeritate. În realitate, în spatele acestor tăieri sunt ascunse interesele de partid, în funcţie de care sunt împărţiţi banii în această ţară”, a declarat Simion Hancescu, preşedinte F.S.L.I.

Pentru mai multe detalii:

Simion Hancescu, preşedinte F.S.L.I., 0722.779.716

Marilena Gheorghiţă, Departament Comunicare, 0728.999.847

FSLI cere elaborarea unui act normativ prin care să fie interzis comerţul cu plante etnobotanice

Federaţia Sindicatelor Libere din Învăţământ care reprezintă interesele a aproximativ 200 de mii de membri, solicită Guvernului României să ia de urgenţă măsurile necesare prin care să fie interzisă, cu desăvârşire, comercializarea produselor etnobotanice în ţara noastră, prin adoptarea unei hotărâri de Guvern. De asemenea, cerem şi Parlamentului României să voteze un proiect legislativ prin care se poate pune capăt unui act de distrugere în masă.

Potrivit celui mai recent Raport Naţional privind Situaţia Drogurilor 2010, în cursul anului trecut peste 1300 de persoane, majoritatea tineri, au ajuns la spital din cauza intoxicaţiilor grave cu plante etnobotanice, iar în primele 6 luni ale anului 2010 s-au înregistrat peste 200 de cazuri. Acestea sunt însă doar datele oficiale pentru că, în realitate, numărul celor care apelează la magazinele de etnobotanice este mult mai mare. În plus, consumatorii ajung doar în ultimul stadiu la spital, iar medicii fac eforturi mari pentru a-i ajuta pe dependenţi să renunţe la acest viciu care poate cauza moartea.

În acest context, FSLI consideră că întreaga societate este responsabilă de efectele acestui fenomen necontrolat de autorităţile statului şi trebuie să se mobilizeze pentru a preveni aceste situaţii.

Îngrijorător este faptul că majoritatea consumatorilor sunt tinerii de 14-16 ani şi suntem revoltaţi că multe dintre aceste magazine care vând iluzii şi distrug vieţi sunt amplasate în apropierea unităţilor de învăţământ. Din păcate, doar în câteva oraşe autorităţile locale au luat măsura închiderii acestor centre de comercializare, care pun în pericol viaţa copiilor.

F.S.L.I. consideră că substanţele etnobotanice reprezintă un atentat la sănătatea cetăţenilor şi contribuie la distrugerea unor vieţi. Ne întrebăm care este diferenţa între vânzarea de droguri şi comercializarea acestor produse, dacă şi unele şi altele au acelaşi efect devastator asupra vieţii umane? Nu înţelegem lipsa de reacţie a autorităţilor statului care permit un astfel de comerţ şi ne întrebăm dacă, potrivit Constituţiei României, o astfel de activitate nu constituie un atac la siguranţa naţională?

În condiţiile de faţă nu putem să credem decât că Guvernul României face un troc prin care bugetul statului câştigă bani din taxele şi impozitele aplicate acestui comerţ, în defavoarea unor tineri care îşi pun viaţa în pericol.

Facem apel la părinţi şi elevi să ni se alăture în lupta împotriva comercializării şi consumului de substanţe halucinogene, pentru a putea împreună să oprim acest flagel şi să oferim tinerilor dreptul la viaţă, precum şi dreptul la integritate fizică şi psihică, garantate prin Constituţie.

Contact:

Simion Hancescu, preşedinte F.S.L.I., 0722.779.716

Marilena Gheorghiţă, Departament Comunicare, 0728.999.847

Traian Băsescu aruncă incompetenţa Guvernului pe umerii dascălilor

Federaţia Sindicatelor Libere din Învăţământ consideră declaraţiile preşedintelui Traian Băsescu privind calitatea educaţiei din România, un atac la adresa cadrelor didactice şi a sindicatelor care le reprezintă. Astfel de declaraţii nu mai sunt o noutate pentru noi, întrucât domnul preşedinte şi-a făcut un obicei din a arunca cu noroi în sistemul de învăţământ, doar pentru a masca greşelile şi nepăsarea Guvernului pe care îl protejează.

Rezultatele slabe ale elevilor, despre care a vorbit preşedintele Traian Băsescu, nu sunt cauzate de carenţele actualei legi a învăţământului, ci de faptul că miniştrii Educaţiei nu au fost în stare să adapteze programele şcolare la noile cerinţe europene.

Cum îşi explică şeful statului faptul că în timpul celor două mandate ale sale, la conducerea Ministerului Educaţiei s-au perindat cinci miniştri, care au propus trei proiecte de lege şi abia acum consideră că România are nevoie urgentă de o lege a educaţiei? Cine l-a oprit pe domnul preşedinte să le impună miniştrilor, care au provenit din partidul pe care îl conduce din umbră, să ia măsurile pentru îmbunătăţirea calităţii actului educaţional?

Cum îşi imaginează preşedintele că se poate face un învăţământ de calitate, cu şcoli care mai funcţionează în condiţii insalubre, elevi nevoiţi să parcurgă pe jos distanţe mari, pentru că nu le este asigurat transportul şi cadre didactice care nu se pot întreţine din salariile de mizerie pe care le primesc? Toate acestea au o cauză: educaţia din România a fost întotdeauna subfinanţată, acest domeniu primind anual, în mod constant, în jur de 3% din PIB. Preşedintele ţării trebuie să înţeleagă faptul că nu putem avea calitate în educaţie, fără dascăli bine plătiţi. Această problemă s-ar fi putut rezolva dacă s-ar aplica Legea 221/2008, promulgată de Traian Băsescu care a argumentat că angajaţii din educaţie nu pot face performanţă fără salarii motivante.

Pentru mai multe detalii:

Simion Hancescu, preşedinte F.S.L.I., 0722.779.716

Marilena Gheorghiţă, Departament Comunicare, 0728.999.847

GUVERNUL CALCA IN PICIOARE SALARIZAREA BUGETARILOR

OFERTA CONCEDIU LITORAL 2011

Ordin 5619 / 2010 componența Consiliului de administrație din unitățile de învățământ

Metodologia acordarii gradatiei de merit

Ordin nr. 5617 / 2010 privind aprobarea Metodologiei si a criteriilor de acordare a gradatiei de merit in invatamantul preuniversitar
* publicat in MO nr. 791/26.11.2010

Proiectul de Lege privind Codul Dialogului Social

Pe site-ul ministerului muncii este postat in dezbatere publica pana in 5.12.2010 Proiectul de Lege privind Codul Dialogului Social.

Un proiect care va abroga :

a) Legea nr.54/2003 – legea sindicatelor,

b) Legea nr.168/199 – legea privind soluţionarea conflictelor de muncă,

c) Legea nr.356/2001 – legea patronatelor

d) Legea nr. 130/1996- legea privind contractului colectiv de muncă,

e) Legea nr.109/1997 – legea Consiliului Economic şi Social

f) H.G. nr.369/2009 – privind comisiile de dialog socialModificarile de continut si impactul acestora asupra miscarii sindicale care trebuie sa apere interesele profesionale, sociale si economice ale membrilor ramane sa le analizam impreuna.

Cert este ca se incearca de catre Guvern sa depersonalizeze miscarea sindicala si tot ce tine de aprararea angajatilor din Romania. Inca o modalitate dupa denigrarea liderilor si toate celelalte masuri impotriva miscarii sindicale.

Sursa: http://www.liviumarianpop.blogspot.com/

Noi disponibilizări în educaţie, prin uşa din dos, cu încălcarea legii

Potrivit semnalelor pe care le avem de la liderii organizaţiilor sindicale, afiliate Federaţiei Sindicatelor Libere din Învăţământ, inspectorii şcolari fac presiuni asupra directorilor de unităţi de învăţământ ca, în anul şcolar viitor, să comaseze clasele care au efective mai mici de elevi. În acest moment, o clasă are maximum 25 de elevi la învăţământul primar şi 30 de elevi la gimnaziu şi liceu. Comasarea se va face fără respectarea numărului maxim de elevi, prevăzut de lege. Astfel, se va ajunge la clase cu aproximativ 30 de elevi la învăţământul primar şi 35 de elevi la gimnaziu şi liceu.
Măsura va fi pusă în aplicare, deşi ministrul Educaţiei, Daniel Funeriu a afirmat, de nenumărate ori, că nu va accepta clase mai mari decât cele prevăzute de lege.
F.S.L.I. este de părere că se încearcă reducerea normelor didactice, de fapt, o formă mascată de a face noi disponibilizări în sistemul de învăţământ. O altă consecinţă este scăderea calităţii procesului instructiv-educativ.
Probleme sunt şi la grădiniţe, unde grupele cu program prelungit sunt transformate în grupe cu program normal, desfiinţându-se posturi de educatoare. Măsura nu afectează doar cadrele didactice ci şi părinţii şi copiii.
„Ministerul Educaţiei nu face altceva decât să pună în aplicare un nou plan de disponibilizări, prin uşa din dos, fără să respecte legea. Acesta este şi motivul pentru care directorii de şcoli nu au primit nicio notă scrisă din partea inspectoratelor, ci doar comenzi verbale pentru comasarea claselor de elevi. F.S.L.I. cere ministrului Educaţiei o întâlnire de urgenţă pentru a clarifica aceste probleme.”

Contact:
Simion Hancescu, preşedinte FSLI, 0722.779.716
Marilena Gheorghiţă, Departament Comunicare FSLI, 0728.999.847

CURSURI SLIPC - CCD CLUJ pentru membrii de sindicat

IN ATENTIA PERSOANELOR NOMINALIZATE !

Convocare program "Iniţiere IT şi Utilizare AEL" seria 8

Convocare program "Comunicare şi leadership" seria 8

Vă rugăm să confirmaţi participarea dumneavoastră la acest program, până joi, 2 decembrie, persoanei de contact: Prof. metodist Alina Petri: tel. 0733-661204; email: apetri@ccdcluj.ro si la S.L.I.P.C. (tel: 0264-596947 / slipcluj@gmail.com).

Comunicat de presa SLIPC

Teroarea comasărilor

SLIPC protestează împotriva hotărârii preliminare a ISJ Cluj, pronunţată la întâlnirea cu directorii de şcoli azi, 23.11.2010, de comasare începând de la 1 septembrie 2011 a următoarelor unităţi de învăţământ de pe raza judeţului: Şcoala nr.2 Gherla, Centru Scolar pentru Educatie Incluziva, Grupul Şcolar Material Rulant Unirea, Liceul Sanitar Victor Babeş, Colegiul Economic Iulian Pop, Liceul Teoretic Brassai Samuel, ultimele din Cluj-Napoca.
Pretextele invocate au fost următoarele. Toate aceste unităţi de învăţământ funcţionează în clădiri retrocedate, Consiliile Locale, respectiv Consiliul Judeţean Cluj, nu pot suporta contravaloare chiriei, iar finanţarea per elev la aceste şcoli este deficitară deoarece se face tot timpul prin redistribuire de fonduri.
Consecinţa reală a acestor comasări este desfiinţarea unor şcoli şi licee cu tradiţie, precum Liceul Victor Babeş, brand în profil sanitar, singurul dn judeţ, care se va muta la Colegiul Tehnic Ana Aslan, ca să cedeze locaţia Liceului Teoretic Samuel Brassai, alungat de unitarieni în vecini. Se desfiinţează astfel încă un liceu românesc, în locaţia căruia a funcţionat şi şcoală postliceală pentru cadre medicale medii, ireproşabil pregătite şi care lucrează şi azi în clinicile din municipiu. Colegiul Economic Iulian Pop, şcoală cu renume, de asemenea un brand, a mai fost comasat cu fostul Liceu Comercial, cu profil unic de asemenea, de pe strada Decebal. O fi renunţat domnul preşedinte Băsescu la ideea că ospătarii şi bucătarii sunt urgenţele de formare pe piaţa ocupaţională a României? Noua locaţie a Colegiului Economic nu va fi la doi paşi ca în cazul privilegiatului liceu Brassai, ci la distanţă de osândă, tocmai la Colegiul Tehnic Napoca, în Mănăştur. Grupul Şcolar Unirea, şcoală cu o vechime de 36 de ani, a mai fost comasat cu Liceul 16 Februarie. Actualmente adăposteşte în locaţia sa o filială a CCD Cluj, Centrul de documentare şi formare profesională, ateliere auto acreditate, agenţi economici care au investit în clădirea pentru a cărei reabilitare, dotare şi modernizare şi statul roman a contribuit cu 340 mii eruro. Noua lui locaţie aminteşte de tăierea în bucăţi a voievozilor neascultători de altădată. O parte din elevi vor merge la Grupul Şcolar Industrial Tehnofrig, alţii la Colegiul Tehnic Edmond Nicolau, alţii la Colegiul Tehnic de Transporturi Transilvania. Culme a gândirii manageriale a decidenţilor ISJ, acest grup şcolar cu dotare tehnică şi bază de training unice în municipiu va găzdui elevii Liceului de Muzică Sigismund Toduţă, care nici măcar nu pot folosi sălile de clasă de aici, necorespunzătoare pentru un liceu de muzică. Va fi nevoie de alte investiţii pentru compartimentarea sălilor de clasă şi pentru îmbunătăţirea acusticii. La noi ca la nimeni. Renunţăm la o logistică formată cu dificultăţi de-a lungul deceniilor şi îi trimitem pe viitorii muzicieni ai Clujului să înveţe într-un loal impropriu. Probabil în speranţa că vor renunţa la cariera muzicală şi se vor face lăcătuşi. Centrul Scolar pentru Educatia Incluziva, unitate înfiinţată în anul 1929, are 159 de elevi din care 129 prezintă deficienţe grave şi handicap sever, inclusiv 48 de copii autişti care necesită un tratament deosebit. Ce vor face aceşti copii în noua locaţie de la Grupul Şcolar de Arte şi Meserii Samus, unde sunt copii cu altfel de dificienţe şi de alte vârste? Convieţuirea lor dificilă va împieta asupra efortului cadrelor didactice şi medicale de a corecta deficienţele de care suferă. Ne punem singuri beţe-n roate tocmai într-un domeniu în care societatea s-ar cuveni să demonstreze generozitate. Să nu uităm de Şcoala nr. 2 Gherla, care trebuie să-şi mute copiii români la Şcola nr. 1, pentru ca să poată rămâne copiii etnicilor maghiari nestingheriţi, într-un apartheid şcolar anacronic şi dăunător pentru ei înşişi. Desigur, pentru elevii maghiari o şcoală poate obţine personalitate juridică la un număr mai mic de 100, pe când şcolile care găzduiesc copiii populaţiei majoritare, trebuie să aibă peste 300, ca ilustrare a principiului asigurării egalităţii de şanse.
Din experienţa de până acum, comasările în mediul rural nu aduc economii reale la buget, în schimb favorizează un centralism şcolar exagerat, grevează exploatarea specificul local atât de util în formarea unui tânăr, înstrăinează copilul prin împuţinarea timpului petrecut în famile şi în comunitatea în care s-a născut. Comasările în mediul urban au consecinţe şi mai grave. Dispar în municipii şi oraşe tocmai acele centre de tradiţie şi izvoare de performanţă care dau vigoare intelectuală comunităţilor. Se promovează astfel un genocid cultural al cărui singur şi meschin scop este să se închidă gura prea ascuţită a profesorilor de liceu care trebuie să înveţe că au un stăpân.
Deşi avem experienţa tristă din februarie anul trecut când ISJ a refuzat să discute cu partenerii sociali problema celor 21 de şcoli ce urmau a fi comasate antrenând desfiinţarea a sute de posturi de cadre didactice, noi vom urma calea legală şi firească a dialogului şi vom propune ISJ din nou o comisie paritară pe tema noilor comasări. În acest scop, aşteptăm reacţiile directorilor şi ale profesorilor din şcolile vizate şi nu în ultimul rând ale părinţilor elevilor, pentru a orienta discuţia pe detalii referitoare în primul rând la soarta personalului angajat, dar şi la situaţia elevilor şi a patrimoniului şcolar din unităţile ce urmează a fi restructurate. Scopul nostru nu este de a inflama un scandal inutil, ci de a evita gafe precum cele produse anul trecut, precum pierderea unor proiecte europene de milioane de euro pe considerentul unor economii iluzorii, eludarea specificului şcolilor vocaţionale, dezafectarea unor localuri recent renovate, supradimensionarea programului zilnic şi reducerea randamentului la învăţătură al elevilor puşi să facă naveta, încălcarea unor principii ergonomice elementare, chiar apariţia unor riscuri şi pericole legate de sănătatea elevului mic, cheltuielile suplimentare din partea părinţilor etc. Toate aceste considerente trebuie luate în discuţie cu toată responsabilitatea, de la caz la caz. Sperăm să găsim înţelegere la oamenii de onoare ai ISJ care nu sacrifică comenzii politice interesul învăţământului.


Prof. Lucia Maria Cojocaru,
Preşedinte S.L.I.P.C.

Mediafax - MJ, nemulţumit de soluţii ale instanţelor date în litigiile privind reducerile bugetare

BUCUREŞTI (MEDIAFAX) - Ministerul Justiţiei este nemulţumit de soluţiile instanţelor din litigiile privind reducerile bugetare şi acordarea de drepturi salariale, astfel că a solicitat Consiliului Superior al Magistraturii să facă evaluări referitoare la respectarea de către judecători a deciziilor Curţii Constituţionale.

"Ministerul Justiţiei a solicitat CSM evaluări cu privire la respectarea de către instanţe a caracterului obligatoriu al deciziilor Curţii Constituţionale în contextul soluţionării litigiilor care pun în discuţie dispoziţiile Legii 118/2010 privind unele măsuri necesare în vederea restabilirii echilibrului bugetar şi ale OUG 71/2009 referitoare la plata unor sume prevazute în titluri executorii având ca obiect acordarea de drepturi salariale personalului din sectorul bugetar", informează, luni, Biroul de presă al MJ.

Comunicatul MJ vine după ce Uniunea Naţională a Judecătorilor din România (UNJR) a solicitat public demisia secretarului de stat Lidia Barac, informând-o, "totodata, despre demersul UNJR în vederea sesizării Inspecţiei Judiciare cu privire la săvârşirea abaterii disciplinare reglementate de articolul 99, litera b, din Legea 303/2004 privind statutul judecatorilor şsi procurorilor şi cu privire la încălcarea Codului deontologic al judecătorilor şi procurorilor".

"Demersul UNJR este urmarea faptului că doamna judecător Lidia Barac, în calitate de secretar de stat în cadrul Ministerului Justiţiei, a considerat oportun să sesizeze Consiliul Superior al Magistraturii în vederea declanşării verificărilor prevazute de articolului 45, alineatul 1, din Legea 317/2004 prin intermediul Inspecţiei Judiciare în legătură cu pronunţarea unor hotărâri judecătoreşti prin care au fost înlăturate de la aplicare dispoziţiile Legii 118/2010, aplicându-se direct Convenţia Europeană a Drepturilor Omului", arată uniunea, într-un comunicat remis agenţiei MEDIAFAX.

În replică, Ministerul Justiţiei arată că nu s-a substituit CSM exercitându-şi atribuţiile legale şi rolul său constituţional de a veghea la respectarea supremaţiei legii în România, rol atribuit inclusiv prin prevederile art.2 şi art.5 din HG 652/2009 privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Justiţiei potrivit cărora: "Ministerul contribuie la buna funcţionare a sistemului judiciar şi la asigurarea condiţiilor înfăptuirii justiţiei ca serviciu public, apărarea ordinii de drept şi a drepturilor şi libertăţilor cetăţeneşti".

Ministerul Justiţiei afirmă că are dreptul de a sesiza CSM - Serviciul Inspecţiei Judiciare, drept conferit de art. 45 (1) din Legea 317/2004 care arată că: „Orice persoană interesată, inclusiv conducătorii instanţelor sau ai parchetelor, poate semnala Inspecţiei judiciare aspecte în legătură cu activitatea ori conduita necorespunzătoare a judecătorilor sau procurorilor, cu încălcarea obligaţiilor profesionale în raporturile cu justiţiabilii ori cu săvârşirea de către aceştia a unor abateri disciplinare". Acelaşi drept este statuat şi de art. 97 din Legea 303/2004 în care se arată: "Orice persoană poate sesiza Consiliul Superior al Magistraturii, direct sau prin conducătorii instanţelor ori ai parchetelor, în legătură cu activitatea sau conduita necorespunzătoare a judecătorilor sau procurorilor, încălcarea obligaţiilor profesionale în raporturile cu justiţiabilii ori săvârşirea de către aceştia a unor abateri disciplinare".

Totodată, Ministerul Justiţiei subliniază faptul că nu poate fi obstrucţionat în exercitarea dreptului său legal de a solicita efectuarea de verificări de către Inspecţia CSM, iar Consiliul şi Inspecţia Judiciară au obligaţia de a efectua verificările solicitate, cu respectarea tuturor rigorilor impuse de lege şi deontologie, inclusiv a celor privind confidenţialitatea unor proceduri impuse procedurilor în curs.

Potrivit MJ, principiul independenţei judecătorului este în directă legătură cu limitele constituţionale ale puterii judecătoreşti. Asociaţiile profesionale ale magistraţilor sunt datoare să promoveze supremaţia legii, statul de drept, separaţia puterilor în stat, iar principiul fundamental prevăzut de art. 16 (2) din Constituţia României care statuează că "Nimeni nu este mai presus de lege" se aplică tuturor cetăţenilor, autorităţilor şi instituţiilor, conchide ministerul.

Solicitarea MJ către CSM vine după ce presa a semnalat mai multe procese, printre care şi cel în care Tribunalul Călăraşi a decis că reţinerea a 25 la sută din indemnizaţia de concediu în cazul profesorilor este ilegală, astfel că autorităţile locale sunt obligate să restituie sumele aferente.

Sindicatul Liber din Învăţământ Călăraşi, afiliat la Federaţia Sindicatelor Libere din Învăţământ (FSLI), a demonstrat în instanţă că reţinerea a 25 la sută din indemnizaţia de concediu este ilegală, prin urmare, autorităţile locale sunt obligate să restituie sumele aferente membrilor de sindicat din Călăraşi cărora li s-au reţinut aceşti bani, se arată într-un comunicat din 12 noiembrie al FSLI.

"Decizia Tribunalului Călăraşi confirmă faptul că Legea 118/2010, prin care Guvernul a redus veniturile cu 25 la sută, începând cu data de 1 iulie 2010, este una abuzivă. FSLI şi-a exprimat această poziţie încă de la punerea în aplicare a acestei legi", apreciază federaţia.

Procese similare sunt în derulare şi în alte judeţe, unde FSLI are organizaţii sindicale afiliate. "Sentinţa obţinută la Tribunalul Călăraşi a creat, astfel, un precedent şi sperăm ca restul proceselor din ţară să primească sentinţe similare", precizează FSLI.

Într-un alt proces, magistraţii Tribunalului Vâlcea au decis că reducerea salariilor cu 25 la sută în cazul a şase funcţionari de la Primăria Voineasa şi a doi judecători de la Judecătoria Bălceşti care au contestat în instanţă decizia de diminuare a salariilor este ilegală, astfel că cele opt persoane ar urma să îşi primească banii înapoi.

Judecătorii Tribunalului Vâlcea şi-au motivat decizia prin faptul că diminuarea reprezintă o încălcare a dreptului de proprietate conform Convenţiei Drepturilor Omului.

Pe rolul Tribunalului Vâlcea mai sunt alte zece dosare care se referă la ilegalitatea măsurii de reducere a salariilor cu 25 la sută.

Decizia Tribunalului Vâlcea conform căreia reducerea salariilor cu 25% este ilegală va fi atacată la instanţele superioare, dar nu poate opri aplicarea legii în condiţiile în care Curtea Constituţională a decis deja că actul normativ este constituţional, potrivit premierului Emil Boc.

"Decizia Curţii Constituţionale privind Legea de reducere a salariilor este de constituţionalitate. O decizie judecătorească a unei instanţe nu poate opri aplicarea legii, iar această decizie va fi atacată la instanţele superioară, nefiind definitivă", a spus, în 12 noiembrie, Emil Boc.

Solicitat de jurnalişti să comenteze motivarea Tribunalului, potrivit căruia diminuarea salarială reprezintă o încălcare a dreptului de proprietate conform Convenţiei Drepturilor Omului, premierul a răspuns : "Dar când patronii dumneavoastră au fost obligaţi să vă taie salariile au încălcat drepturile omului ?".

Departamentul Eveniment, eveniment@mediafax.ro

Sursa: http://www.liviumarianpop.blogspot.com/

Oferta de munca Germania

Angajaţii din învăţământ ar putea rămâne fără bani, de sărbători

Guvernul sacrifică şi în acest an sistemul de învăţământ. Potrivit proiectului de rectificare bugetară pentru anul 2010, fondul de salarii pentru învăţământul preuniversitar a fost redus cu 247.112. 000 lei. De la începutul anului, bugetul de salarii pentru angajaţii din învăţământ a fost redus cu 1, 3 miliarde de lei, ceea ce înseamnă că plata integrală a salariilor este pusă în pericol pentru luna decembrie 2010.

Potrivit aceluiaşi proiect de act normativ, Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului va pierde 40 de milioane de lei.

Federaţia Sindicatelor Libere din Învăţământ consideră că diminuarea bugetului, alocat iniţial sistemului de învăţământ, demonstrează un dezinteres total din partea Guvernului faţă de angajaţii din învăţământ, elevi, şcoli.

“Decizia Guvernului de a reduce fondurile destinate cheltuielilor de personal este revoltătoare. Există riscul major ca salariaţii din învăţământ să rămână fără bani, chiar de sărbători, pentru că sumele alocate salariilor pentru luna decembrie sunt mai mici cu 24%, faţă de cât ar fi nevoie. Este dureros ceea ce se întâmplă în acest moment şi Guvernul dă, încă o dată, dovadă de dispreţ faţă de această categorie profesională”, a declarat Simion Hancescu, preşedinte F.S.L.I.

Simion Hancescu, preşedinte F.S.L.I.

Marilena Gheorghiţă, Departament Comunicare F.S.L.I.

Majorarea de 15% a salariilor în 2011, doar praf în ochii bugetarilor

Federaţia Sindicatelor Libere din Învăţământ îşi exprimă nemulţumirea faţă de prevederile Legii de salarizare a bugetarilor din 2011. Proiectul de act normativ a fost negociat astăzi, 18 noiembrie 2010, între reprezentanţii organizaţiilor sindicale şi cei ai patronatelor cu secretarul de stat din cadrul Ministerului Muncii, Valentin Mocanu.

“Majorarea salarială de 15%, anunţată de Executiv este, de fapt, o indexare şi va acoperi doar rata inflaţiei estimată la 8% în 2011 şi pierderea celui de-al 13-lea salariu, care înseamnă alte 8 procente din veniturile angajaţilor din învăţământ. Practic, salariaţii din învăţământ nu primesc nici un ban în plus iar veniturile lor vor rămâne, ca şi în acest an mai mici cu 25% faţă de luna iunie 2010”, a declarat Simion Hancescu, preşedinte F.S.L.I.

F.S.L.I. a solicitat, în cadrul negocierilor purtate astăzi acordarea unui premiu de performanţă, anual, care să se acorde în învăţământul preuniversitar, după modelul celui propus în învăţământul superior.

Simion Hancescu, preşedinte F.S.L.I.

Marilena Gheorghiţă, Departament Comunicare F.S.L.I.

Interesele de grup ale actualei Puteri sunt mai presus de lege!

Federaţia Sindicatelor Libere din Învăţământ este revoltată de intenţia Guvernului Boc de a promova Legea Educaţiei Naţionale, prin angajarea răspunderii, după ce Curtea Constituţională a decis că această procedură este neconstituţională. Prin intenţia exprimată, primul ministru al României, Emil Boc, demonstrează, încă o dată, că pentru Executiv interesele de grup din interiorul coaliţiei de guvernământ sunt mai presus de lege.
Reamintim primului ministru şi ministrului Educaţiei, Daniel Funeriu, că Legea Educaţiei Naţionale este o lege extrem de importantă pentru viitorul României, care produce efecte pe termen lung, atât pentru elevi şi părinţi, cât şi pentru angajaţii din sistem. Tocmai de aceea F.S.L.I. îi cere actualei Puteri să nu îşi bată joc de educaţia României şi să accepte ca L.E.N. să fie adoptată după ce va fi dezbătută şi în Senatul României.
Guvernul Boc demonstrează, prin atitudinea sa, că în România se încalcă principiul constituţional al separării puterilor în stat, ceea ce ne determină să afirmăm că ne îndreptăm către un regim dictatorial. Totodată, F.S.L.I. consideră că garantul respectării legilor, reprezentat de Curtea Constituţională, a devenit o instituţie inutilă, în condiţiile în care deciziile sale nu sunt respectate nici de actualul guvern şi nici de preşedintele Traian Băsescu.


Simion Hancescu, preşedinte F.S.L.I.
Marilena Gheorghiţă, Departament Comunicare F.S.L.I.

Sursa: www.fsli.ro

Legislatie

Ordin nr. 5615/11.11.2010 pentru aprobarea Calendarului mişcării personalului didactic din învăţământul preuniversitar pentru anul şcolar 2011-2012

* Calendarul mişcării personalului didactic din învăţământul preuniversitar pentru anul şcolar 2011-2012, anexă la OMECTS nr. 5615/11.11.2010

Ordin nr. 5616/11.11.2010 pentru aprobarea Metodologiei privind mişcarea personalului didactic din învăţământul preuniversitar

* Metodologie privind mişcarea personalului didactic din învăţământul preuniversitar, anexă la OMECTS nr. 5616/11.11.2010

Ordin nr. 5618/11.11.2010 privind aprobarea Metodologiei pentru fundamentarea cifrei de şcolarizare şi stabilirea reţelei unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat pentru anul şcolar 2011-2012

* Metodologie pentru fundamentarea cifrei de şcolarizare şi stabilirea reţelei unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat pentru anul şcolar 2011-2012, aprobata prin OMECTS nr. 5618/11.11.2010

Ordin nr. 5620/11.11.2010 privind programele valabile pentru concursul pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar

* Lista programelor pentru concursul pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar, anexa 1 la OMECTS nr. 5620/11.11.2010

* Anexa 2- Programele pentru concursul pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar, anexa 2 la OMECTS nr. 5620/11.11.2010